坚守理想 踏歌而行
我叫麦迪那·阿不都热西提，女，维吾尔族，1994年2月出生于新疆哈密市，2017年6月毕业于西北师范大学心理学院应用心理学专业，现从教于库车市第四中学。
2016—2017学年学校发出了号召我们去新疆支教的通知，我自愿报名去新疆支教，带着光荣的使命，我背起行囊，心怀梦想，踏上了南行的列车，来到了阿克苏地区新和县第一中学开始了为期一学期的南疆支教生活。正是这一学期的支教生活，让我遇见一群可爱的学生，让我飞速成长，它不仅让我变得更加勇敢和成熟，还给予我很多美好的情感。也让我对生活和工作有了一个新的认识，对人生也有了新的感悟。
身为一个土生土长的新疆人，从小就只知道新疆幅员辽阔、瓜果飘香，还有引以为傲、绵延千里的天山。天山山脉将新疆划分为南北两大部分，天山以北称为北疆，天山以南称为南疆。我去过北疆，领略过北疆的大草原和白雪皑皑，这次申请支教，也是想用心灵去感知南疆这片神秘的热土。我们支教小队一行6人被安排到了阿克苏地区新和县第一中学开展支教工作。与支教学校老师的第一次碰面给我们留下了深刻的印象，不只是他们的热情，更多的是让我们知道了我们的到来对南疆大部分学校的教育教学工作的正常开展的重要意义，因为我们的到来，有些学科终于可以正常开课了。这也让我们倍感压力，因为第二天，我们就得自己拿着教案，作为老师，第一次站在讲台上了。非常清晰的记得第一次上讲台非常的紧张，因为我在大学所学的专业是应用心理学，实习带的课是政治，我怕讲不好，一遍又一遍地查资料，请教相关专业的朋友和老师，我和我的伙伴们一整夜都在为第一次上课紧张的准备着，好在第一次的课很成功，学生对我这个“新老师”也非常的好奇。随着支教工作的深入，我对教育教学工作越来越熟练，学生们学习的热情也越来越高，在感到充实与幸福的同时我渐渐感到身上的担子越来越重，工作的压力越来越重，从开始带政治课到再带历史课，又带班主任，我的时间变得越来越紧张，每天加班熬夜备课、学习、查作业、与学生谈心谈话，日复一日我的身体开始承受不住，有几次累到想放弃。但是在课堂上看到一双双渴求知识的大眼睛，还有同学们贴心的为我提前备好开水喝，让我注意身体时，又暗下决心要教好学生。我们的带队老师卓洁老师也经常过来看我们，并每次鼓励我们不怕困难，发挥特长、踏实工作，珍惜这次宝贵的锻炼成长机会，继续保持谦虚谨慎的工作作风，与当地教师互通有无，认真学习阿克苏地区先进的教学方法和理念。一学期的支教时光很短，但我们已经和孩子们建立起珍贵且难以割舍的感情，走之前收到了将近200封学生给我写的信，被活泼又朴素的孩子们深深的感动，他们的一举一动，欢快的笑声，健步如飞的身影，朗朗读书声，已深深地牢记在我心里，让我终生难忘。
回到学校后，在继续学业的同时，还是会时常想起支教的日子。每想起一次支教经历，我就拆一封学生给我写的信，每看一次信，我就坚定我要当老师，我要去南疆。
2017年6月毕业后，我义无反顾选择了南疆，有幸来到了作为“丝绸之路经济带”上的国家历史文化名城，因拥有灿烂的龟兹文化闻名世界的库车。在这个陌生又亲切的城市，我开启了全新的生活与教育职业生涯，初为人师的我担任库车市第四中学高中心理健康教育教学工作。刚参加工作时，我校虽然有完整的心理功能室，但没有心理教师，我和一起参加工作的两名伙伴，在校领导的支持下，从零开始经营我们的心理健康辅导中心。在工作中我深切地感受到孩子们对心理辅导的需求和认可，于是我们首先在校园内设置心理健康专题橱窗宣传心理健康知识，并不定期的要求班级出心理健康方面的黑板报，组织学生举办心理健康手抄报比赛，编排心理剧等，通过开展团体辅导、专题讲座、心理健康月活动、心理课等多种形式的活动普及和宣传心理健康知识，让学生们在心理健康活动中树立正确的人生观和价值观。宣传期间，我还到社区开展心理健康讲座，加强家校合作，大大提升家长的心理健康知识素养，得到了社区家长们的一致好评。凭借着对心理健康教育的热情、敢想敢做的工作干劲，担任了我校心理健康教育辅导中心的负责人，心理健康教研组组长。一年后又担任校团委副书记。在日常工作中，我们注重加强学校和家庭的联系，引导家长关心未成年人的心理健康，当发现孩子存在潜在心理问题时，就立即与家长联系，做到及时矫正，防范于未然。我也会利用课余时间到心理存在问题的学生家走访，与孩子家人深谈，从原生态生活环境中了解孩子的想法，做到真正的、彻底的解决孩子存在的心理问题，帮助引导孩子热爱生活、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
疫情期间由于居家封闭，学生产生严重的焦虑心理，面对这种情况，我义无反顾地投身到疫情防控心理援助工作中去。在库车市教育和科学技术局微信平台“心灵驿站”多次发布疫情居家隔离期间学生的心理健康微课堂，为库车市疫情期间的学生们带来了更好的生活和学习状态。除此之外，为家长和学生提供线上心理咨询服务，针对情绪波动、学业焦虑、亲子矛盾升级等困扰，从安抚情绪、树立信心等方面给予较为专业的个性化心理调适建议，有效缓解咨询者疫情之下的各种心理不适。作为库车市总工会“枫桥经验”宣讲队成员，多次进企业、访惠聚进行宣讲，为“访惠聚”驻村工作队队员、企业工作人员减负，有意识地教育引导驻村干部营造积极心态，预防不良心态，学会调适情绪困扰与心理压力。连续两年作为高三1班副班主任，协助班主任的同时经常向学生介绍任课老师的性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们能尊其师而重其教。同时我经常与任课老师沟通，以了解学生的特长、课堂纪律、学习态度等。还定期与家长沟通，促进任课教师和家长、学生之间的沟通交流，这样的活动不但可以增强学生的凝聚力和荣誉感，同时增进了师生、老师和家长间的感情，增进了互相的了解。我们的学生也没有辜负我们对他们的期待，在不断的努力和沟通下，如愿以偿我班全部学生被本科录取。
自五年任教以来，一直保持着感恩之心、奉献之心、主人翁之心，兢兢业业履职尽责、尽己所能授业传道、用情用功维护民族团结，并且乐在其中、融在其中、爱在其中。
我的教育之路只是刚刚开始，我愿意在南疆的土地上耕种我对教育的理解，愿意帮助南疆的孩子成长，也希望一辈子扎根在南疆。
